5.1.2 《千米的认识》教学设计

5.1.2　《千米的认识》教学设计|人教课标版

教学目的：

1.使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。

3.培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。

教学难点：千米概念的建立。

教具学具：米尺、多媒体及课件一套。

课前活动：

2、沿操场走一圈大约用几分钟？

3、向家长了解一下从自己家到那里大约是一千米？

教学过程：

一、复习导入

我们已经学过哪些计量长度的单位？请按从大到小的顺序说一说。

3.说出下列测量活动用什么长度单位合适？

同学们你们有谁去过唐山吗？如果要测量乐亭到唐山的距离，可选用我们已经学过的哪个单位来测量呢？

（学生讨论，得知用米测量太麻烦了。）

师：对用米测量太麻烦了。乐亭到唐山的距离比较远，而米这个单位较短。那用什么单位呢？今天我们就来认识一个长度单位家族的新朋友：千米（板书课题：千米的认识）

学习千米的认识，你们最想了解千米的什么知识？

二、探索新知

4、小朋友，金融街你们一定很熟悉吧，请看屏幕：从县医院

让学生互相说一说从家长那里了解到，从自己家到那儿大约是一千米。

指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。

（二）千米的应用

（屏幕显示）请看老师星期天在乐亭到闫各庄路上拍摄的一些镜头，请你仔细观察，哪些地方有“千米”？

1、公路边的里程碑

2、指路标志

3、限速标志

4、摩托车的速度表

随着学生的回答，屏幕上分别出示图片。

小结：千米常用来比较长的路程。

四、全课小结

还可以这样证实：（结合屏幕）

五、巩固练习

1、判断下列说法是否正确

六、今天我们学习了千米的认识，同学们学得很好。学校组织同学秋游，现在想请小朋友们帮助设计一条路线。

要求：

游玩的景点要尽可能多，四人小组合作，比一比，哪一组设计得最好。