简单的单位换算

简单的单位换算

教学目标

1、使学生在测量活动中了解长度单位间的进率，会进行简单的单位换算，并且学会估测，提高估测能力。

2、组织有效的学习活动，提高学生参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

教学重难点

重点：使学生学会简单的单位换算，学会估测，提高估测能力。

难点：引导学生选用适合自己的思考方法进行简单的单位换算。

教学资源

笔芯、米尺、直尺。

教学过程

一、创设情境，引出问题

1、故事引入

教师：小兔和小猫谁跳得远呢？

（让学生自由说一说，教师不作评价。）

2、教师：到底谁跳得远？谁说得正确呢？学了“简单的换算”，你们就能找到答案。

二、组织活动，引导探究

（小组讨论，交流，全班交流。）

（学生活动，全班交流。）

（先小组交流，再全班交流。）

）厘米

）米

三、想想做做，内化新知

教师：结合测量，许多小朋友已经能用自己的方法进行简单的单位换算了。接下来，就要看看谁能灵活运用学到的新知识了。

先量量每个图形中各条边的长度是几厘米，再说说用毫米作单位是多少毫米。

学生独立完成，后交流。

先独立完成，在小组里说说自己的想法，相互评一评。

先估计一下两条线段的长度各是几厘米，再量一量，看看对不对。最后同桌交流用毫米作单位是多少毫米。

（学生活动，反馈交流。）

四、总结评价

1、教师：今天我们学习了什么？你有什么收获？你跟你小组的同学合作得怎么样？

2、教师：下面，请大家参加一个有意义的实践活动，你们愿意吗？

请每个同学回家后拿一个蒜头，放在盛有少量水的盘子里。先看看它几天后发芽，再记录一周内蒜叶的生长情况。完成蒜叶生长情况记录表，过一段时间再交流。

板书设计

简单的单位换算